（本网讯 通讯员：谢宏新）“课堂革命”是学习理念和教法范式深刻的变革，为职业教育高质量发展提振了新动能。口腔医学院按照“问题导向思突破、目标导向谋对策、成果导向促发展”的工作思路，在教师自我革命上寻找突破口，扎实开展“课堂革命”系列活动，夯实了“教研+培训+科研”三维一体教师能力提升体系，“岗课赛证”综合提升人才培养质量，落实立德树人根本任务。

“课堂革命”专题教研活动

3月29日，口腔医学院开展了以“深教改、强质量”为主题的联合教研活动，谢宏新老师以问题为导向，从课程体系、课堂组织、课程思政、课程资源、课程评价等六个方面分析存在的问题，提出了“课堂革命”的具体措施；朱星老师从落实学校第三次党代表大会精神出发，分析如何精准研判学情与课情，以“岗课赛证”综合实施“三教”改革；陈欢老师以自己所授课程为实证，通过多元化教学手段，让学生学会自主学习，增强学习的主动性，来提高学习效率和质量；刘冲老师围绕信息时代教学范式变革，探讨信息技术与教育教学融合创新，以学生为中心，优化课堂品质；邹娟娟老师汇报了课程革命课题研究实施路径，提出要以优秀创新性成果为引领，推动课题革命。副院长肖严在教研活动总结时强调，课堂改革是提升职业教育吸引力的必经之路，课堂改革应该围绕“岗课赛证”展开，教师要多维度发展，通过多种途径参加培训和学习，主动创新，探索新模式，开展好教科研项目研究，固化实践成果。

教学能力提升培训与研讨

为鼓励教师脱颖而出，产出高质量的标志性成果，开学伊始，口腔医学院着手组织开展教师教学能力提升专题培训，特邀了金华职业技术学院潘超君教授线上辅导，结合国赛要求，对“课堂革命”背景下，融合“岗课赛证”教学设计的创新策略、国赛的参赛流程、参赛材料的规范性、教学实施报告的特色创新、课堂视频片段选取等方面作了详尽讲解；尤其是新的教学场域中，在知识授受的过程中，善于激发出学生智慧、情感和信念，打造出促进学生知识、能力和素质全面发展的特色课堂。

为搭建老师间相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，促进青年教师发展与成长。4月17日，口腔临床教研室主任、省赛一等奖获得者朱星老师为全体教师展示了一堂《口腔颌面外科学》示范课。朱星老师坚持学生课堂主体地位，分析学情与课情，按照课前探索、课中实施、课后巩固的教学实施过程，教学内容与口腔执业助理医师资格考试大纲融合、与口腔医师职业岗位融合、与口腔技能竞赛标准融合，优化教学设计，在智慧教室教学环境中，适时运用信息化智能化教学手段，为师生打造了一堂“有用”“有趣”“有料”“有效”的课堂。

示范课展示

口腔医学院院长何伟在本次交流活动总结时强调，“课堂革命”是对课堂教学的全面变革，是构建以学生为中心、服务学生全面发展的新型课堂，结合下一步“课堂革命”行动，何伟提出四点要求：一是教师要深刻认识课程的社会属性和情感教育价值，用心挖掘课程思政元素，变专业课堂为育人课堂；二是要遵循职业教育适应社会发展、适应学生全面发展的教育规律，将立德树人贯穿育人全过程；三是要重视每一位学生的进步与成长，创设关注每一个学生发展的差异化课堂；四是要遵循以用导学原则开展教学容进行重构，教师要善于应用行业实际案例来化解专业学习中重难点知识，深度融入口腔行业新技术、新业态和新规范，焕发课堂活力，促进人才培养质量全面提升。

                                                                   （ 审核：何伟）